如何理解性傾向
假日偶爾幫孩子打扮趣致造型，家人看不過眼，在旁碎碎念：「男孩子束什麼頭髮，長大後喜歡男生就不正常了。」當下心裏除了充滿「黑人問號」，同時亦為孩子的教育感到惆悵，何解我們從小就被灌輸用「正常、不正常」來劃分從來都存在的不同性傾向？
性傾向是指情感、心理或性慾上，持續產生感覺的對象傾向。根據腦神經科學家Simon LeVay（1991）及研究基因的Dean Hamer（1993）進行的研究顯示，性傾向是先天與後天所共同形成。但由於人類的行為、想法會受社會文化、教育、信仰、外在環境等影響，在提倡「擁護傳統家庭價值」及「重視異性戀世界觀」的文化根基底下，往往突顯性小眾的「差異」。
每個人都是獨立個體，有差異不是自然的事？為什麼又會攻擊「差異」的存在？台灣心理學家胡展誥在《我決定我是誰》的推薦序解釋到，人際之間出現的排擠與霸凌，很多時是因為不知如何與「差異」和平共處，所以選擇用攻擊甚至是消滅的行動處置對方，來換取內心的安穩。但歧視並沒有令世界變得美好，相反使霸凌行為變得猖狂，同時令性小眾變得自責，害怕在人前呈現真實的自己。
早前台灣某知名YouTuber便被媒體強行公開同性戀身份後，聲淚俱下致電母親，坦承自己的性取向，言談間表示「因為自己不喜歡女生，感到對不起媽媽」。媽媽一句「同性戀也是人，在我心裏只要你們活得健康快樂，這樣就夠了」，為網民上了一堂珍貴的性教育課。的確，將心比己，我們每一位也希望能無憂無慮地與喜歡的人相愛，快樂走屬於自己的幸福之路，不是嗎？
適逢6月是「同志驕傲月」（Pride Month），世界各地的團體組織都於網絡舉行支持活動。不妨花一點時間，在社交媒體搜尋#pridemonth來了解他們的想法，對他們多一份了解，傳遞多一份愛。
作者為香港家庭計劃指導會教育主任
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