醫校協作──「一家一劃」

早前醫院第一次迎來區內中小學校長團到訪，參觀了急症室、模擬訓練中心、日間康復中心、泌尿外科檢測中心等設施。
有同事問筆者，為何校長們有興趣來醫院參觀，對醫院又帶來什麼意義？
我工作的醫院，在成立首年已將內科、外科及24小時急症室同時投入服務，乃因醫院成立初心，就是為社區提供基本而全面的醫療服務；區內學校成立之目的，無論小學或中學，同樣為社區提供基本而全面的教育服務。醫院裏的同事，必然曾幾何時受惠過小學及中學的春風化雨；學校不論老師或同學，一樣有機會需要醫療支援，尤其因創傷或突發情況而要到醫院急症室。
雖然醫院跟學校有緊密關係，但彼此的認識卻不深入。學校自然不諳醫院運作和流程需要，醫院亦不理解學校的困難。大家最常接觸的時間多半在急症室，都是在雙方最急忙狼狽的時候，經歷通常不甚愉快，甚或偶有摩擦誤解。事實上，作為兩個均在社區提供基本服務範疇的主要持份者，醫院和學校之間可以存有不少協作空間。
這些年來，曾有不少中、小學生來過醫院參觀。他們通常透過不同團體或渠道，經醫院安排而來。大部分是半天的探訪，幾所學校一行約三四十學生，由校長或老師們帶領，就像旅行團般到不同部門參觀，並會有交流環節，讓同學多些了解醫院運作。在同學們探訪期間，有時還會加入活動教學形式，教導同學們一些簡單的急救方法、病人生活體會等實用知識。筆者愛搞新意思，偶爾會特意加些名稱：例如「Running Hospital」、「醫院零距離」之類，想加入多些互動元素，期望讓同學們更覺趣味盎然。

增強自信
此外，會有同學到醫院「實習」數天或數星期。他們當中有些為報讀醫科生而準備，跟隨醫生巡房開會等，以便更了解醫生的工作；但也有不少同學純粹到醫院當義工，親身體驗醫院不同範疇的工作，參與照顧病人、幫助探訪人士等。這些工作經驗，既可增強自信心，亦對日後升學以至生涯規劃有所幫助。
當然，由於他們並非真正的醫護人員，到醫院來還得有某些規限，且皆要接受一些基本訓練，例如感染控制訓練等，還要有專人照顧、帶領。而所謂的專人，多是醫護同事，為避免同事有太多額外負擔，更不可以影響正常醫療服務，這類較深入體會的活動不能太頻繁，也不能同時有太多同學參與，且需視乎各部門的能力和工作量。幸而仍有不少同事樂於自願參加，使醫院化身成一所活動教學實驗室，比在課堂上刻板學習更形切實、更為深刻。
年前就有兩位中學同學到醫院「實習」，由一位非常資深的護士同事帶教，助她們認識不少醫護常識，更可以親身學習使用簡單醫療儀器，使她們對護士工作產生濃厚興趣，雖然本身學習成績一般；然而，其中一位之後果真考進了護士學校。
我很久前亦曾經為了推廣器官捐贈，邀請各學校的同學們充當小記者，訪問醫護同事也好、訪問病人或家屬也好，然後跟家人分享，齊齊登記器官捐贈名冊，支持器官捐贈；再把心路歷程轉化成文章，最後輯錄成書。如果現在可拍成不同視頻，宣傳效果更佳。
最近醫院透過跟學校協作，幫助推廣醫管局應用程式「HA Go」。醫院同事到幾間小學講解家居急救常識，並宣揚小朋友多關注家人健康，尤其家中長者情況，有否長期病患、何時要覆診、服用藥物資訊等，都可以在「HA Go」一目了然。只是，長者未必懂得安裝和用手機程式，若果由家中小朋友幫忙安裝「HA Go」，能解婆婆嫲嫲和公公爺爺煩憂之餘，更為長者加添幸福感，成為親子親孫好活動。結果徵集了百多名「HA Go」小學生大使，為近二千名家人登記了「HA Go」。
播下種子
類似模式，當然亦可用來推廣良好生活習慣和其他健康訊息，重要是以家庭為單位，以關懷家人為基礎，一同實現健康生活、健康家庭、健康社區。

隨着醫療需求日增，醫療知識普及化相當重要，而且醫院發展需要更多生力軍加入，醫校協作能同時有助這兩方面的推廣。上面只是一些醫校活動的例子，尚可有很多其他不同模式，只是與其一個一個分散的活動，或許能以倡議的形式，更有系統和組織性跟區內中、小學一起籌劃，更整體化地放大醫療資訊的發放，而又能減少醫院同事重複地介紹，更重要是希望協作能夠得以持續，服務更多同學。
於是，醫院便嘗試推動「一家一劃」，所謂「一家」，指「醫校一家」，亦指以家庭為單位，推動年輕人認識及關愛家人健康；「一劃」則指「醫涯規劃」，希望透過交流活動，播下醫護生涯種子，吸引更多有志同學將來投身醫護服務。要明白醫院不只有醫生和護士，還有很多專業與工種，都能替服務社區出一分力。
校長們參觀醫院便是倡議的第一步，期望「一家一劃」成功，為醫校協作帶來新意義。
撰文 : 天峯醫生

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