全面性教育的實施

林慶洲 | 2019-07-03
英國有學校提倡性別平權觀念。(網上圖片)

正準備於2020年全面實施性教育的英國,3月起爆發了一場抗議風暴。事源位於伯明翰一間小學舉行名為「沒有邊緣人」的性別平等課程,讓學生認識LGBT社群,提倡性別平權觀念,卻引發以穆斯林家長為主的數百名學生集體曠課事件,及持續多個星期於校園外的抗議行動。事件於社交媒體不斷發酵,甚至挑起性教育改革內容及方向是否正確的爭論。

若香港要推行全面性教育,也有可能遇上類似情況。有關實施全面性教育活動時要注意的支援及計劃,聯合國教科文組織在International Technical Guidance on Sexuality Education中亦有一些建議可供參考,筆者總結以下幾點:

1.支持者能回應懷疑全面性教育的想法:不少對全面性教育的擔憂,如過早性教育的影響、與宗教及文化的衝突、老師及家長缺乏信心等,在文件中提供了相關的回應。

2.主要持份者對全面性教育的領導及承諾:在伯明翰的事件中,相關學校及老師受到無比壓力;除了一些同業的教育工作者在不同渠道發聲協助解釋及支持外,教育大臣對性教育政策及學校行政權力的肯定,也對推行性教育的前線同工產生鼓勵作用。

3.學校與家庭是互相支援的關係:全面性教育並非取代家長教育子女的角色,學校亦有責任讓學生應對社會不同觀點;推行性教育前,雙方的理解及溝通可減少不必要的摩擦,學校與家庭甚至可以成為合作夥伴,大家背後的方向本應一致,就是為年輕人提供有質素的性教育。

本會將於10月18至19日舉行第七屆亞洲性教育會議,主題「性教育的挑戰:共融.適切.全面」。詳情:www.famplan.org.hk/acse2019

作者為香港家庭計劃指導會教育主任

www.famplan.org.hk/sexedu

 

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