調整對子女期望及心態

「你好呀黃Sir，很久沒有聯絡了，我有事情想找你幫忙啊！」家長阿瑛在電話中焦急地對我說道。

阿瑛已經和我相識七八載了，以往她一直是家長小組中的核心分子，但自從她的長子升中及遷離本區之後，阿瑛逐漸疏離了小組，最近兩年更甚少出席小組的活動。

阿瑛的長子多年前由於身患「注意力不足及過度活躍症（ADHD）」而到中心求助，由於長子偏向不專注的類別，阿瑛每每因為學業及功課與長子經常產生衝突，他形容長子經常的大叫及大哭令她苦於處理及應對，長期的壓力亦令阿瑛的情緒產生了問題。

坦白說對阿瑛留下深刻的印象是由於她那份勇於解決問題的積極性及投入感，直至後來和她長子傾談及接觸後，才開始感覺到他的病況未必屬十分嚴重。

「心理學家才剛剛為五年級的幼子完成了評估，得出他有自閉的傾向。」阿瑛憂心忡忡的說道。

阿瑛表示幼子也像長子般經常因學業問題而情緒失控，再加上他社交能力差，令媽媽十分懊惱。幸好是長子在服藥後有所改善，現於第一組別的中學就讀。

「阿瑛，嘗試調整你對幼子的期望，尤其是在學業上，放手讓他們試試，以減低親子間的衝突吧！」我苦心勸導。

最終阿瑛坦承自幼在極不愉快的家庭中長大，她的父母重男輕女，每每因為很少的事情便對她打罵，因此導致她自小便缺乏安全感，不敢行差踏錯。這成長經歷令她極不希望一對兒子在成長及學業上遇到任何阻礙，因此在不自覺下對兒子們作出了壓迫。由此可見家長需適切的調整對子女的期望，尤其是一眾有特殊學習需要學童的家長，至為重要。

作者為兒童及青少年精神科註冊社工

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