談學習——我的大學篇

天色昏暗，在灰藍色的大海裏，我看不見彼岸……我，載浮載沉，整個身軀依靠的是一塊破爛浮木，身上沒有救生衣，身邊只有瑟瑟的風聲，我大聲呼叫，得不到回應，在茫茫大海中，看不見彼岸……
是夢？尋夢？
1997年6月30日，我決定回港繼續醫科學習，剛好進入臨牀期，在教學醫院裏，教授叫我們每天上病房看病人。上午聽課，中午開始上病房，傍晚有另一個臨牀實習的講課，一般接近晚上7時才完成一整天的醫學生涯。回到家已經8時多，快速完成晚飯，肢體已經不屬於我，疲累得想立即就寢，閉上雙眼，腦海即浮現今天見過的病人臉容，和他們身上的傷患、儀器。對醫科學生來說，每位病人都像一本厚厚的醫科札記，閱讀起來，像在看別國語言的著作，總是一知半解、未能參透箇中重大意義。更因為每位病人的疾病都不一樣，醫科學生面對極大的學習壓力。學海無涯，如何游到彼岸？就這樣，我腦海裏經常浮現上述影像，感覺載浮載沉……
在孤獨的學海裏，僥幸的話會遇到一些人前來關心，叮囑我小心安全。中學時期，假若書讀不好，最多只是不及格，但因為讀的是醫科，讀不好可以影響別人，最後醫、患兩敗俱傷。如何讀好醫科，是我經常思考的問題。經過多年經驗，有以下幾個重點：
1.要找到好的同伴（志同道合的醫科同學）
2.要找到大海中的明燈（有心有力的師兄師姐及醫學教授）
3.要找到地圖，知道方向，一步一步規劃旅程，目標是彼岸（SMART的學習進度表）
4.要找到救生衣（具說故事能力的醫科工具書）
在無際學海裏，找到知己一起研習，交換學習心得，會令學習進度加快，事半功倍。回港半年，有幸被同學選為班代表，於是我和另一位班代表四出為自己及同學找尋學海明燈、救生衣和指引彼岸的地圖。
各位醫生同僚、醫科學生，可有同感？如果有個人的學習經歷可以和我及讀者分享，我可能在下一次的文章裏為閣下發表及討論。請把您的心得電郵到[email protected]給我。感謝媽媽，讓我可以成就自己。在溫暖的晨曦中，我繼續向彼岸進發。
作者為兒科專科醫生

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