以愛關懷 適性揚才——梁啟超育兒之道

「你在玫瑰花上所花的時間，使你的玫瑰變得重要。」是聖修伯里在《小王子》中說的。教養亦復如是，父母陪伴孩子投入的時間與心力，會使孩子感到被愛而顯得重要，是讓孩子培養自信心和茁壯成長的關鍵元素。梁啟超對子女用心愛護，以愛啟迪，適性揚才，是他9個子女都成材的重要基礎，其教養方法仍值得今天的家長借鑑。

首先，梁啟超重視和子女溝通，充分與子女情感交流，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。梁啟超只要有時間和子女在一起，就會給子女講歷史故事。以思禮為例，他是梁啟超最小的孩子，梁啟超經常把他抱到椅子上面，教他寫字和講解。思禮曾回憶，自己很小的時候便知道歐洲文藝復興，知道達芬奇和米開朗基羅，這明顯是和梁啟超用心陪伴他講故事有關。

而且，梁啟超還常常與子女以書信溝通，目前留存有四百多封家書。百多年前的他，更突破傳統，全沒重男輕女觀念，對子女都疼愛。在給長女思順的信中曾提到：「吾愛女之名舉國皆知，故交相見者，無不問汝，卻無人問思成以下。」他和子女之間互相關懷、書信中滿載思念的深情：「我晚上在院子裏徘徊，對着月亮想你們，也在這裏唱起來，你們聽見沒有？」

另外，梁啟超也會在書信中和子女分享所見所聞，娓娓道來其對學業、人生、情感等各類話題的看法，解答子女的困惑並作鼓勵。例如次子思成在美國學建築，他擔心其因所學過於專門而令生活過得單調，建議思成應多涉獵人文學科的書籍來調劑和平衡。

第二，梁啟超啟迪子女興趣，注意引導，適性揚才，讓子女發出自己的光芒。他主張「趣味教育」，尊重每個子女的個性、志向、興趣，認為活於趣味之中的人生才有價值，否則，生命便會猶如沙漠。因此，他對子女的愛，不是要子女成為全能完美的人，而是懂得充分尊重子女的各自天性；他對子女的愛，並非強求子女必須按照自己的想法發展，而是允許他們各自進行多元探索，找出本身優勢。

梁啟超原希望女兒思莊學習當時在中國尚未發展的生物學，但思莊學了很長時間後仍沒甚興趣，於是，思莊向二哥思成傾訴苦惱。梁啟超知道後寫信鼓勵思莊，遵照自己的意願來改變選科：「凡學問最好是因自己性之所近，往往事半功倍。你離開我很久，你的思想近來發展方向我不知道，我所推薦的學科未必合你的適，你應該自己體察做主，用姐姐哥哥當顧問，不必泥定爹爹的話。」為此，梁啟超陪伴和引導思莊面對變化與挑戰，後來思莊轉為修讀圖書館學，更成著名專家。

第三，梁啟超鼓勵子女學習「只問耕耘，不問收穫」的精神，希望子女養成盡責向上的人生觀。梁啟超認為，盡責就是第一等人物：「天下事業無所謂大小，只要在自己的責任內，盡自己力量做去，便是第一等人物。」「我平生最服膺曾文正兩句話：莫問收穫，但問耕耘。將來成就如何，現在想它作甚？着急它作甚？」「盡自己能力做去，做到哪裏是哪裏，如此則可以無入而不自得，而於社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。」

教育的目的是什麼？我們應當如何教養孩子？梁啟超曾在給子女的書信中說：「雖然是摯愛你們，卻從不肯姑息溺愛，常常盼望你們在苦困危險中把人格能磨練出來。」他的話對我們這一代家長還有沒有什麼啟示呢？

嗇色園黃大仙祠教育委員會主席

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