自閉症常被負面標籤 中大倡建跨院校支援

中大教育心理學系獲平等機會委員會資助，與本地康復服務非牟利機構香港耀能協會合作，探討自閉症譜系障礙（自閉症）大專生的經歷和需要，成功訪問了30名來自本港不同院校，並願意講述其經歷的自閉症大專生及其親友。
結果發現，自閉症大專生的學習經驗多為抽象、無結構，以及缺少清晰具體的學習指引和策略，由於他們普遍有執行功能的困難，如時間管理和理解抽象認知概念較弱，使他們對大專學習倍感吃力。此外，如自閉症大專生習以為常的學習生活被突然擾亂，例如社會事件和新冠疫情的影響，他們會比一般學生更難以適應這些事件所帶來的變化。而過度的感官刺激和需要大量社交互動的場景（如迎新活動）亦容易牽動他們的負面情緒。
另外，自閉症大專生經常被定型、冠上負面標籤，如「自我封閉」、「巴士迷」、「奇怪」、「不需要朋友」、「等同弱智」等。研究亦發現自閉症大專生同時被視為「與普通人無別」，認為他們「欺騙資源」、「容易得到優待」是「不公道」。這些形象容易導致他人對自閉症大專生有偏頗甚至惡意的態度，令他們有時需要「扮成正常人」，甚至矯枉過正。團隊建議，應建立一個系統性的跨院校支援框架，清楚描述大專院校不同持份者的角色和責任，提高服務的透明度和協調度，使自閉症大專生能更容易獲得適切的支援。